冯仑标杆房企商业模式24讲学习感受包括政治理念、道德抉择、学业兴趣和外界活动等方面，青少年也都需要“多方尝试”。如果只因为父母认定长期投入某项兴趣是有意义的便要孩子坚持兴趣、不能中断，例如，坚持让儿子留在足球队，只因为“大学对有恒心的孩子比较有兴趣”，这么做只对了一半，也许反而阻碍了他们发展更合心意的兴趣。父母在支持令青少年头昏脑胀的丰沛“自我”的同时，也需要宣导努力、耐心和坚韧毅力的价值，让孩子知道后者才是心理上、人际间和学业发展上需要的自律技能。这个时期的青少年，仿佛走在半空中的绳索上，他们的生活确实如你想象中的危险重重。本章中每个章节都在宣扬一种观点，那就是身为父母一定要了解孩子在不同的年纪会有不同的能力和不同的需要，如此才能够帮助孩子发展健全的情绪。大多数人都知道，绝对不能以教养五岁大孩子的方式，来教养十五岁大的孩子，并非十五岁的孩子不像五岁的孩子那样需要父母管控，其实他们都需要。不管几岁，孩子同样需要父母的爱和关注，但这些关爱必须随着孩子的成长而变换不同的形态。童年时期的小熊抱抱，到了青春期就要改用“金字塔式”的拥抱，碰碰肩膀就好，尽量避免碰触到身体其他部位，但不管拥抱的形式如何，只要是孩子就需要父母无时无刻的爱和善意的表现。虽然随着养育孩子过程的转变，父母会要求孩子应因年纪展现出不同的良好教养，但其中仍有两个层面是教养的关键所在，那就是我们如何与孩子互动，以及如何管教他们。
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