逗你学绕口令学拼音

逗你学绕口令学拼音目标进行沟通，保证最终确定的目标能让孩子感受到“我选择”“我能行”“我有用”。应用实例三年级男孩小林，作文很差，妈妈想让他多练笔，但一跟他商量读书练笔的事情，小林就排斥，根本不愿意谈。后来，小林妈妈遵循沟通目标三原则，最终跟小林说通了。下面看看她是怎么灵活应用三原则的。【自主性】1.孩子，妈妈有些困惑，想跟你探讨一下。我最近听了一门课，是关于学习的。学过之后我发现，从前我总是把自己的想法强加给你，所以很多时候你并不乐意接受。现在我知道了，我需要学习尊重你的想法，相信你的判断和决策。但我初学乍练，很多时候肯定还会带出老习惯来。你要是愿意帮我，以后遇到这种情况就给我指出来：“妈妈，你这样可是强加你的想法给我啦。”2.我先说我的想法和期待，以及我为什么这么想。我说这些不是为了强迫你接受，而是希望跟你探讨。你看可以吗？3.我很期待你的作文能力可以提升。我的理由是：从长远来说，写作有助于整理思路、表达思想，是非常有价值的能力。就眼下来说，作文在语文考试中占比很大，如果你写作文一直这么困难，那必定会拖后腿。4.为此，我查资料、问老师、咨询专家，给你做了墙上这些计划表、生活习惯记录表。但我刚刚意识到，我没有尊重你的意见。对写作文这件事，你是怎么想的，能说说看吗？

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